第十五章 繁衍,是为了延续存在和希望

韩水汐潮 / 著投票加入书签

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    就在心梦穿上解说员的马甲时,在我国大陆最南端,广东省湛江市。护洋也开始他新一段的旅程。

    本科时候,他已经海洋打了四年的交道,随后又满世界各大港口几乎跑了一遍,还在厄瓜多尔呆了一段时间,海洋,对他来说是最日常不过的风景。可就是这样千篇一律的蓝色,他始终看不厌,反而更加向往。

    或许是受到戴安娜的影响,他读的方向是水产养殖学中的育种繁殖。对一个物种,一个种群而言,只要能繁衍下去,只要能生育后代,它们便有活下去的希望。

    “我来说说这学期的课题!”实验台上,他们的导师刘志成从桶里抓出一条鱼,这条鱼约有一斤多,近二十厘米长。体呈长椭圆形,稍侧扁,体背棕褐色,腹侧浅褐色,全身均散布着橙黄色斑点,体侧有暗褐色横带。各鳍均为灰褐带绿色,背鳍、鳍条部边缘及尾鳍后缘为黄色,鱼体表色彩斑斓,美丽动人。

    护洋一眼就看出来,这是南方常见的鱼种之一,石斑鱼中的青石斑鱼。平时餐宴经常可以看到。

    刘导师接着说:“你们每人有自己的亲鱼和实验池,试着把它们养到产卵,孵化化并试着养大!没办法完成课题的,就别想毕业了!”

    话才一说完,底下便一片哗然。护洋所在的班级为一班,共有三十个人,这些人大多是男生,而且来自各种专业,有三分之二的人之前学的和养殖没什么关系。唯一的印象就是考研时候的专业课程,但也和实践相距甚远。

    “只有自己动过手,亲身体会过,才能了解到,到底养殖繁殖的过程中,哪些地方是关键,哪些问题要注意,才知道自己接下来到底要学什么,要怎么学。”刘导师语重心长说道。水产养殖是一门技术,不自己投入其中,自己去感受和体会,是学不到东西的。

    因此学校费了相当大的精力,才为学生配备了足够的场地,保证每位学生都能有自己的实验池。

    实验池就在学校隔壁,从宿舍科室走过去都不会很久。从外表看起来,有点像普通的厂房。上边盖着简单的弧形盖板,底下是水泥地基。里头秩序井然排列着近百个长方形的水泥实验池。

    “这可怎么办啊!”护洋的室友郑飞叹道。他之前学的是生物工程学,对养殖这一块本就不是很懂。他毕业后没找到什么好工作,还想着继续到学校混吃等死,混个文凭,不料却一来就要经受真刀真枪的实操考验。

    “青斑皮糙肉厚,很好养的。再说,这次考核也许并不是要我们真养,而是要让我们发现问题,带着问题去学习。”

    要是在以前,护洋估计不会有这样的分析,早就一头闷过去干了。但认识心梦后,他看问题更有深度,显得更聪明一些。

    这次他们有三个准则,一是人员可以交流,东西不能交换。二是亲鱼选择时随机分配。三是如果自己养殖失败,能够和其他还没失败的人组成小组,自己的分数为对方的一半。

    护洋注意到,在这三个要求下,实验有概率根本不会成功。

    他是第28号池子,里头已经有四条青斑了。正像石头一样呆呆地窝在池底,几乎一动不动。石斑鱼的特性就是像石头一样,懒得动弹。接下来半年里,护洋就得像伺候大爷一样伺候这四条鱼。

    学校给他们每个人发了一本厚厚的记录本,当大多数人还在一片茫然的时候。护洋已经把记录本记得密密麻麻。

    他知道以心梦的水平,肯定只会提前不会延后毕业。自己可不能拖了她的后腿。不能让区区这样一个课题就把自己考住了。

    除了上课睡觉,护洋连吃饭都是拿着饭盒跑到实验池边上吃。虽然那四条鱼看起来没什么变化,但只要坐在这里,他就能感受到源源不断的灵感。他脑海中就会出现一个接着一个的问题。从水质,到亲鱼,到饲料,到病害,太多的疑问接踵而来。

    除了护洋,还有一个人也是几乎废寝忘食地待在实验池照看自己的鱼,那就是隔壁宿舍的刘齐。刘齐是正宗的科班出身,大学四年学的正是水产养殖学。再加上他本人勤奋刻苦。几乎不受外界干扰,成绩方面基本都是满分通过。现在他们两个被同班人称为二傻,甚至一些人直接把池子交给他们照看。

    “刘齐,我想请教一下,刚刚突然想到,我们都知道不同的鱼类都有自己不同的产卵条件和地点。是什么机制控制他们这种行为的呢?能不能通过什么办法消除这种差异性呢?”护洋问道。

    他们两个人待在一起久了,空闲之余,也开始有了交流。毕竟又是同一个班,又有相同的志向。这样的人可不多见。而且刘齐专业技能十分扎实,能够解决护洋的很多困惑,可谓亦师亦友。

    刘齐听完微微笑了一下,无奈地摇了摇头。并不是所有生物的繁殖条件都像人类这么随意,鱼类,尤其是海水鱼,对繁殖条件有非常严格苛刻的要求。相对淡水而言,海水多出来很多特有指标。包括盐度、水压、微量元素等。

    能够摸清一种鱼类的繁殖条件就已经很不容易了,更何况是针对所有鱼。

    “毫无疑问控制机制肯定是大脑。控制成分估计也和激素有关。但具体是什么就不走得知了。估计,也很难找出这样一种东西吧。”刘齐解释道。

    护洋听完略有失望,倘若想推广针对不同鱼类的繁殖技术,就必须解决不用目科属种鱼类之间的繁殖条件差异。当前,一个大规模的育种中心,往往只能培训一个或几个品种的种苗。从长久角度来看,这种做法是没办法满足育种的品种需要的。

    护洋记录本,上面已经记录了上百个问题。最惨的地方在于,这些问题到目前为止,还找不到答案,也许,永远不会被找到。