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3
世界那么大，缘分那么少，我们总要擦肩而过几次，才能不偏不倚地撞个满怀。
两分钟后，何柯背着一书包的书来到了389班教室门口。
清风徐来，窗帘骤起，再过一秒钟，这个世界上会多一个相信缘分的人，像那片树叶不偏不倚地飘入教室，落到某人桌上。
何柯进门后的一秒钟，所有人看着这个刚进来的女生，女生也看着他们。那一秒389班所有男生顿觉命运靠谱了一次，尽管该女不怎么靓，但，对嘛，这个班肯定还有女生没来是。
而何柯一眼扫过去，全班所有人中，有一人她忽然看得那么真切。若说脸仅一面，记得有些模糊，那么那个头型，嗯，忘不了忘不了，太清凉，太像流氓了。
389班前面已经没位置了，何柯只能慢慢地往教室后面走。六十多人里四十多双眼睛在看着她。
在不少男生的眼里，何柯是这样的：高高的甩来甩去的马尾，一张普通却很清秀的脸，人有些矮，身材一般，前不凸后不翘，也就勉强过了自己的审美及格线。
但在赵铭的眼里，何柯是这样的：头发很黑，一点也不枯黄，甚至密得有些乱，脸很白皙，透着少女的红晕，鼻子不高，很小巧，嘴不厚，也不薄，仔细看甚至有些可爱味道。整个人看上去很单纯，远了乍一看挺眉清目秀，近了仔细一看发现还有些灵动，再仔细看看，再对比看看，不得了了，铭忽然见那女生朝自己这边望来，还对自己笑，这一笑，铭瞬间低头脸红不已，却又说不出来的高兴。
高兴的不止赵铭，还有和赵铭同寝室的宁臣。毕竟，现在全班就自己边上还有一位置，这女生来后非坐自己边上不可。千呼万唤终得一女同桌，宁臣不由感叹自己单身日子终于熬出了头，正在脑海里东谢一句月老，西谢一句丘比特。
这时，何柯来到宁臣边上坐下，然后伸出了手：“我叫何柯。”
宁臣轻笑着转过身来：“我叫……”
宁臣的笑容瞬间凝固，因为何柯童鞋的手不是伸向自己的，而是伸向隔了一地中海的赵铭的。
怎么回事啊？宁臣愣住了，我才是你同桌好吗？自家同桌不先介绍一下就去外面勾搭什么男人？还是和我一个寝室的，这是要成心给我戴绿帽吗？
哦，对了对了，她还不是我女朋友。
另一边，赵铭也愣住了——竟！有！一！女！生！同！他！主！动！搭！讪！！！
别说铭愣住了，110寝坐后面的五人都愣住了——真！有！一！女！生！同！他！主！动！搭！讪！！！
此情此景，作为这部突如其来的青春校园浪漫爱情剧的男主角——赵铭，根本没有反应过来。
于是，竟也鬼使神差地伸手轻握住何柯：“你好，我……叫赵铭。”
双方一握，两人忽然有种时间静止的感觉，好像全世界这一刻都和他们毫无关系了一样。
两人同时看向对方的眼睛，同时脸红，同时松手，又同时低头，同时在想：我刚刚到底干了什么？
他脸红什么呀？何柯搞不懂，我不过就是想认识一下而已，他脸红什么，害得人家也脸红了，完了完了，脸好烫，心跳得好快。
她不会是对我有意思吧？赵铭想，又赶紧否定掉，这事的可能性为零，可如果不是这样的话，她为什么又要向我伸手？我又不认识她。
赵铭绝不会想到高中第一个和他搭讪的女生竟是他两块钱买来的。
看来人还是要多行善事，没事救救小蛇，说不定来年逛西湖就有姑娘来同你搭讪，没事帮前面的女孩付付款，搞不好她就成了高中第一个和你说话的女生。
就在赵铭和何柯同时怀疑人生时，何柯边上的宁臣好想用红线勒死月老，再把丘比特射个万箭穿心。
宁臣伤心欲绝地看着脸红得不像话的赵铭，再掏出手机来照了照脸，得出结论：他没我帅啊。
可当宁臣看着自己脸红的女同桌的时候，简直抓狂：为什么这女生看上的是他而不是我呢？
对于男生而言，有一个问题千古难解：为什么自己看上的女生看不上自己，却偏偏看上了自己看不上的人呢？
嗯，这个问题千古难解。
宁臣从来都搞不懂为什么，毕竟在宁臣看来，自己怎么都比那些人帅，那些自己喜欢的女生喜欢的人。
宁臣的幻想女主角又跑了一个，这一次宁臣伤心得有点久，五秒钟才缓过来。
在这五秒钟里我们来解释一下地中海的意思。洛文一中教师一般分为四组，最左靠窗一组，最右靠窗一组，中间两组但并未靠在一起，有间隙。洛文一中学生将讲台戏称等前部分戏称前大洋，左边过道称左大洋，右边过道称右大洋，而中间间隙称地中海。
五秒钟的伤心时间过了，宁臣不再忧伤，四十多集的青春校园纯爱偶像连续剧继续开拍！开机。
4
389班开学第一天，没老师讲课。
所有的老师在第一节课上本着的原则是：忽悠。
的确，不拿第一节课把这群学生忽悠住了，以后自己还怎么上课。
于是，今早的四节课上，语文老师忽悠了半天，列出了语文如何如何重要的三大点，最后得出语文课十分重要的结论来。
历史，政治等文科老师皆是如此，尽管389班注定理科班无疑，但好歹求个上课舒心，无人打闹。
至于数学老师就厉害了，只听这位新来的年轻老师谈了谈自己的人生后，对389班学生冷笑着说：你们不学数学试试看，看你们考试会不会哭得很有节奏感。
下午第一节课是地理老师的。
地理这种文科科目可没数学那么重要，地理老师恨不得使出十八般武艺来，拿刀夹在学生上逼着这群理科生学地理。
这位也是刚大学毕业的年轻老师长得和李南一个水平，和学生交往也一个水平。
地理老师褚正民是个一言不合就点名的主，他见389班学生闹，不听自己忽悠，不开心了，那就点名吧。
“下面，我叫一个同学起来回答一下我们为什么要学习地理。”褚老师轻描淡写地说了一句，下面顿时鸦雀无声了。
整个教室要多安静有多安静，点名这种事简直就是学生时代的噩梦。
“最后一排那位同学，对，就是趴着睡觉的那一个女生，你起来回答一下。”褚老师指着何柯叫道。
何柯虽喜欢睡觉，但这一次分明是趴着脸红，和睡觉没多大关系。
何柯起来，褚老师把问题重复一遍：“我们为什么要学地理。”
神一样的何柯童鞋脑袋里忽然蹦出来了个神一样的答案，这不是关键，关键是还神一样地回答了出来：“因为没天理。”
此话一出，389班顿时一阵哄笑。
台上的褚老师也是苦笑了三声，示意何柯坐下，自己解释一下：“没有天理，但是有天文啊这位同学。”
褚老师这么一解释下面下得更欢了。
何柯所言之天理是道理的意思，意思是高中生那么苦了还要学地理这种科目简直没道理，谁料褚老师还要糊里糊涂地解释一下。
如此，下面顿时乐开了花。
在台上的褚老师面子实在下不去，只好再次使出杀手锏：“下面我再找一个同学起来回答。”
389班教室顿时如太平间一样寂静。
此后一节课，褚老师列出了高中生必须要学好地理的十大要点，可惜389班学生根本不信，因为何柯童鞋的答案已经深入人心了：为何学地理，因为没天理。
而这一切的始作俑者一节课都在想着怎么和边上的男同学化解尴尬。
可是，何柯连别人误会了什么都没搞懂，又怎会知道如何化解尴尬？
何柯对赵铭有意思吗？没有，绝对没有，至少现在没有。
赵铭对何柯呢？似乎有那么一点点了。
两个人一节地理课眼珠子都是盯着台上的，连头都不敢偏一下，害怕自己头一偏就过于明显了一样。
最终，自信没做亏心事的何柯乘乱写了张小纸条递给赵铭：你刚刚脸红什么？
赵铭有些颤抖地打开这第一张女生递给他的纸条，不知该如何回答，只好反问一句：你呢？你刚刚脸红什么？
何柯看见上面的字皱眉，咬了咬笔盖：没什么啊，天太热了。
赵铭：是啊，今天天好热。
今天洛召市区确实热，可六十四人的教室唯独两个人热得脸红，这就有点说不过去了。但管它的，反正这就是理由了。
何柯继续写：交个朋友吧。
赵铭愣住了，毕竟和异性接触不多，何柯这句话在赵铭看来歧义大了去了。于是，心猿意马地写道：好啊。
纸条递了回去，何柯再一次把自己的名字用娟秀的字迹写在了纸条上：何柯。
赵铭：赵铭。
纸条回到何柯的手里，再没有回去。
对于何柯而言，这尴尬已经化解了，可对于赵铭来说，误会才刚开始。
而一个不巧斜眼瞟到两人纸条的宁臣，恨不得自杀。