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一
高考正在渐渐靠近。
此时的丰小凡并没有和其他同学一样感到紧张，反而内心越来越平静，他的这种平静来源于对自己三年努力的自信, 也来源于自己对未来的一种期望。
而孙小珍却处于和丰小凡完全相反的内心世界当中。她始终无法建立对自己的信心，整个人也处在了较重的迷茫之中。她不知道该怎么抉择，也不知道该走向那里。丰小凡的鼓励和安抚也无法让她调整这一心态，因此她也不愿意敞开自己的心扉。她担心丰小凡的开导，不但起不到任何作用，反而会打扰到他的学习，而这也是孙小珍不愿意看到的。
对时秉秋来说，他心里很清楚，对于六中这样一所大家眼中的普通高中，目前的高考体制对高三这些孩子来说，可能也只是一种选拔。也许当这种选拔过后，仍会很多的孩子要面临人生的一次重大选择，去寻找一条适合自己的就业道路。当然这种道路的寻找，对农村的孩子来说，又是何等的不易。
也正是由于心存顾虑，在思来想去之后，时秉秋决定就自己学校高三学生的现状，向县教育局提交一份专门的报告，看看是否能够找到一个突破口，也给孩子们一条新的可靠途径。
报告的撰写让时秉秋动足了脑筋，他把学校近十年高三毕业生的去向情况，进行了详细的分析，又对今年高三学生的现状做了说明，指出虽然有希望在高考当中，呈现出一片曙光，但对困难也要有充分的认识，因此最后他又提出建议，希望县教育局能够牵线与相关企业进行协商，给部分学生们提供一条踏入社会的道路。
当报告提交到县教育局后，王德清局长被这份报告的内容彻底给打动了，按照以往惯例，学校从来没有在高三毕业生的就业问题上动过脑筋，也没有部门就此议题进行过研究。没想到一所普通高中的校长竟然把工作想到这一层次，而这确实有点打动他的内心。
思来想去，王德清决定亲自到六中去走一趟。
二
得到通知的时秉秋很清楚王局长这次来六中的主要目的。可是倒底用什么形式来向局长汇报这件事情，才能达到既让上级部门弄清楚学校应届毕业生的现状，又让学校应届学生把自己的需求表达出来的目标，这还真是为难住了这位校长。合计来合计去，他决定就此组织一次专题讨论会。
为保证此次讨论达到预期的目的，真正把老师们的想法和学生们的需求搜集起来，时秉秋把教务主任刘志丰叫到办公室，详细说明了自己的思路，让刘志丰尽快拿出一个组织专题讨论会的方案。
刘志丰听完校长的要求后，有点反应不过来，他只是瞪着眼看着时秉秋，半天没有反应。时秉秋被他的样子逗乐了，顺口问道：“怎么了？没听明白啊？”
听校长这么一问，刘志丰这才回过神来，赶紧说：“是有点不太明白，咱们这是要为孩子们找工作吗？”
“也可以这么说，咱们学校目前的升学率还处于一个极低的水平，我们无法保证明年能有一个非常大的改变，在这种情况下，大部分的孩子高中毕业后就走入了社会，我不知道咱们国家未来会怎么样，但就目前来说，高中毕业也算是一个挺高的文化层次，如果我们能够找到一个有效的途径，给孩子们一条踏入社会的道路，对我们来说也算是做了件大事。”
听校长这么一说，刘志丰情不自禁地点了点头，随后又拍了拍自己的胸脯说到：“校长，您放心，这件事我一定办好。”
在校长面前做了保证的刘志丰，为真正做好这件事情，他的第一反应是在教务处内开个小会，征求一下大家的意见，看看有没有好一点的办法和主意。
他先利用早晨交班的时间，把校长交办的这个任务进行了说明，并希望大家多出出主意，真正把这项工作完成好。
教务处所有人员听刘志丰这么一说，第一反应也是全部愣了，但随后又都兴奋起来，大家都说：“目前在我们学校的升学率不高的情况，给没有希望考入大学的孩子们提供一条出路，这才是真正为孩子们办实事，尤其是学校学生还大部分都是农村的孩子。”
“那大家都帮着出出主意，让咱们把校长交办的这项工作真正地做好,也为咱们学校师生做点实事。”
三
当刘志丰把意见收上来进行整理后发现，大家都认为要想办好此次座谈会，首先还是应该向老师和学生家长征求意见。这样做的好处是既能把大家真正的需求和建议搜集上来，又能避免打扰高三学生正常的学习秩序，给学生造成干扰。对老师征求意见可以通过问卷调查的方式，而征求家长意见最好还是召开一次家长座谈会，这样既能反映出学生们的需求，又能避免打扰他们正常的学习。
在汇总大家意见后，刘志丰决定首先组织一次全校教师的问卷调查，在收集完老师意见后，再向学生家长征求意见。考虑到家长的情况不同，他觉着对家长还是采用问卷调查和座谈会两种方式较好，对不能参加座谈会的家长可以通过问卷调查的方式搜集意见，对能参加座谈会的家长则可以组织一次座谈会，面对面的向家长们征求意见。
主意拿定后，刘志丰开始安排人员制作教师和家长调查问卷。看来好像并不复杂的一项工作，真正要做的时候，大家才意识到要想做好还真是不容易。首先大家对问卷上的问题就达不成一致意见，虽然调查内容基本上能确定下来，但如何通过问题让教职工和家长把自己的想法和建议表达出来还真是一件很不易办到的事情。思考再三，刘志丰决定对老师采用二次问卷的方式来解决这一问题。
教师首次调查问卷问题是：
1、如果县教委针对我校的实际情况向我校征求办学意见，你有何建议？
2、你是否有提高我校教学质量的建议？
3、针对我校的教师管理，你是否有好的建议？
4、你对我校教师待遇有什么看法？
5、你还有什么其他方面的问题和建议？
而二次问卷则将针对首次问卷搜集上来的问题，再次征求意见。
而对家长调查只能采用一次性的方式，但好处是后面还会有一次专门的座谈，相信能够达到完整征求家长意见的目的。
对家长问卷问题是：
1、
作为家长，您对我校的教学工作有什么建议和要求？
2、
您认为学校对高三毕业生应开展哪些有益的工作？
3、
您对我校的期望是什么？
四
刘志丰把两份调查问卷的内容确定后，又特意在教务处内部再次征求了意见。在大家没有新的建议后，他把整体活动思路和问卷内容在校办公会上进行了展示和说明。 时秉秋听了刘志丰的介绍后，也再次向大家强调了此次调查的重要性，希望与会的每个人能够把自己好的建议贡献出来，真正把这项事关全校发展的大事做好。
与会的人员经过刘志丰这一详细说明，大家全部明白了校长的想法，每个人也仿佛都看见了学校美好的未来，也不知是那位老师情不自禁地鼓起掌来，经他这一带头，会议室响起了长时间的掌声。
会后刘志丰着手思考问卷调查之后的座谈如何开展。思考再三，他决定先组织学生家长进行座谈，在充分调研家长意见的基础上，再组织教师进行一次交流。
他综合大家提出来的意见，组织起草了一份详细的座谈会方案，在方案中他把座谈分成了两次，一次是高三学生家长座谈，一次是教师交流。两次座谈的主题则分别是家长对学校在高三学生管理上有什么建议、要求。而教师交流的主题就是研讨家长提出来的建议，探讨如何提高学校的教学质量。
在写好座谈会方案后，他决定将草稿送给校长时秉秋审核。当时秉秋看完刘志丰起草的方案后，他感觉基本上能把此次活动的目的体现出来，因此他在方案后面签了“请教务处印发并组织实施。”
由于县教委的调研日期很快就要到了，时秉秋要求刘志丰按方案的意见尽快组织两次座谈。刘志丰于是专门组织高三班主任进行了传达，并就相关事项提出了要求。
高三各班主任在接到通知后，立即在班级上向所有学生进行了传达，并希望所有学生都能带家长来学校参加座谈，谈谈自己对学校的要求和想法。
丰小凡在听到班主任说学校准备召开座谈会的时间，内心并没有太多的波澜，他唯一的目标就是考上大学。但孙小珍听到后，却完全处于不同的心境中，她突然觉着如果学校能够给自己提供一条就业的途径，那也许是一条解放自己的道路，尽管这条道路可能并不是太理想，但起码也是一条能够实现的道路。（未完待续）